è 4º de E.S.O.
è ¿Y cuándo termine la E.S.O.?
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HORAS |
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ÁREAS COMUNES |
Lengua Castellana y literatura |
4 |
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Lengua Extranjera |
3 |
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Matemáticas |
3 |
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Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
3 |
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Biología y Geología |
2 |
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Física y Química |
2 |
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Educación Plástica y Visual |
2 |
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Educación Física |
2 |
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Tecnología |
3 |
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Música |
2 |
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Religión O Sociedad Cultura y Religión |
1 |
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Tutoría |
1 |
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A Elegir una |
2 |
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Total |
30 |
¿Qué optativas puedo elegir? En 3º de la E.S.O. debes elegir una optativas de todas las ofertadas con una duración de dos horas semanales.
¿Puedo elegir la misma optativa en 4º?. No, a excepción del segundo idioma que es de dos años de duración, debes elegir otras optativas diferentes.
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HORAS |
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ÁREAS COMUNES |
Lengua Castellana y Literatura |
4 |
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Lengua Extranjera |
4 |
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Ciencias Sociales, Geografía e Historia |
3 |
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Educación Física |
2 |
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Ética |
2 |
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Religión / Sociedad Cultura y Religión |
2 |
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Tutoría |
1 |
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Matemáticas A |
4 |
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Matemáticas B |
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(Tres horas cada una) 6 |
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A elegir una |
2 |
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Total |
30 |
¿Matemáticas A ó B? Las matemáticas B son más completas, debes elegir las matemáticas A sólo si en tu formación posterior no vas a volver a estudiar matemáticas y no las vas a necesitar. Pero si tienes dudas quien mejor te puede asesorar es tu profesor/a del área.
¿Qué dos debo elegir entre las cinco propuesta? No debes elegirlas pensando en cuáles son más fáciles sino en lo que quieras hacer posteriormente ya que los contenidos que adquieras te servirán de base para tu formación posterior en un bachillerato o en un C.F.G.M.
Para que puedas elegir correctamente dos de las cinco áreas:
Es un área de tres horas semanales, donde una de ellas se dedica a realizar prácticas en laboratorio. Durante el primer trimestre los contenidos son de Química (reacciones químicas), y durante el segundo y tercero de Física (movimiento, fuerzas, energía y fluidos.
Va dirigida a aquellos alumnos/as que quieran continuar su formación por:
- Ciclos formativos de grado medio y superior de las siguientes familias: electricidad y electrónica, Mantenimiento de vehículos autopropulsados, química, sanidad, o que guarden relación con ellas.
- Un bachillerato tecnológico o de ciencias de la salud.
Esta área es recomendable para los alumnos/as que estén interesados a realizar un bachillerato tecnológico, a aquellos que deseen hacer cualquier tipo de ingeniería o cualquier ciclo formativo, bien de Grado Medio o de Grado Superior
De las tres horas semanales, dos se llevan a cabo en el taller, donde se realizan una serie de proyectos a lo largo del curso. La otra hora restante se dedica a los contenidos teóricos.
El trabajo práctico, es decir, el desarrollado en el taller será el más importante para superar el área, no siendo determinante los exámenes teóricos, excepto en los que hayan obtenido una calificación de insuficiente en el apartado anterior.
Durante el curso se realizarán salidas culturales a varias fábricas y centrales de producción eléctrica.
Es un área dirigida a todos los alumnos que tengan un interés por la música y aunque no vaya dirigida a facilitar ningún estudio posterior concreto, sí facilita la formación integral de la persona.
De las tres horas semanales una de ellas se dedica al canto coral, siendo las otras dos de tipo teórico.
Existe la posibilidad de cursar esta área durante el bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya que se oferta como optativa en segundo curso.
Es un área que se considera necesaria para realizar el Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. En ella se ven los siguientes temas:
Tema 1: El sistema solar y el universo
Tema 2: Dinámica de la tierra
Tema 3: Energía y materia en los ecosistemas
Tema 4: Interacciones en los ecosistemas
Tema 5: La herencia
Tema 6: La biotécnica
Tema 7: La evolución de los seres vivos
Tema 8: Historia de la tierra
Dependiendo de la disponibilidad horario del departamento, se programan una serie de desdobles con actividades en el laboratorio
¿Te gusta dibujar y pintar?, ¿eres creativo?, ¿quieres dedicarte tres horas a la semana dedicándote a actividades que te gustan?. Si eliges educación plástica aprenderás todo esto y mejorarás en tu desarrollo personal y social.
Puedes elegir entre:
Transición a la Vida Adulta y Activa
Laboratorio de Física y Química
Puede ser francés o inglés, depende del área que tengas como
primer idioma ya que deben ser distintos.
Ésta, es una optativa que dura los dos curso del segundo ciclo, por lo tanto si la eliges en 3º debes también elegirla en 4º. Si no la has elegido en 3º y quieres elegirla en 4º debes pasar una prueba que garantice que tienes el nivel del curso anterior y que puedes afrontarla con éxito.
Esta optativa se plantea como un viaje al mundo antiguo de los griegos y romanos, para conocer su geografía, su organización político-social, sus costumbres, sus diversiones...
Trataremos de reconocer las huellas de esas civilizaciones en nuestro mundo actual.
En las clases utilizaremos videos, mapas, diapositivas, y haremos representaciones, debates, redacciones etc.
El área se organiza a través de las siguientes unidades didácticas:
1.- Recursos, instituciones y organizaciones locales y comarcales. Donde adquieren especial relevancia aquellas de carácter
formativo, informativo y laboral. La Administración local y los Sindicatos, servicios y funciones
2.- Las relaciones laborales. Donde se conocerán los distintos tipos de empleo y analizaran las diferentes modalidades de contratación. El INEM
3-- Técnicas de búsqueda de empleo: fuentes de empleo, carta de presentación, curriculum vitae, entrevista, y pruebas.
4.- E1 papel de la. mujer en la sociedad actual y más concretamente en el mercado laboral
Se trata de llevar a cabo aplicaciones prácticas de los contenidos de matemáticas de 3º y 4º. Incluyendo el uso del ordenador a través del cual se llevarán a cabo ejercicios de matemáticas. También se desarrollarán se desarrollarán pequeños programas.
La evaluación se basará sobre todo en las prácticas realizadas por el alumno/a.
- Apreciar la artesanía
- Distinguir las diferentes materias primas y como se utilizan
- Participar en la elaboración de diferentes objetos o trabajos
- Trabajos de cuerda
- Trabajar y decorar el cristal
- Pintar la madera, pintarla, teñirla y decorarla.
- Restaurar y envejecer
- Pintar y decorar marmolinas, escayola, resinas, barro.
- Pintar en telas.
- Hacer punto de cruz, ganchillo, punto de aguja, bordados, etc.
Los objetivos de la asignatura son:
- Permitir a los alumnos un conocimiento general de los principales grupos botánicos (algas, hongos, líquenes, helechos, musgos, plantas con flores) mediante el contacto directo y manipulación en laboratorio de muestras de todos ellos.
- Alcanzar destreza en el manejo de instrumentos de observación biológica, como lupas binoculares y microscopios, así como en el de otro tipo de instrumental de laboratorio (placas de Petri, cristalizadores, matraces,...) y en la realización de determinadas técnicas (cultivo, colecta y herborización de ejemplares botánicos, extracción de esencias por destilación, observación de las propiedades de determinados materiales de origen vegetal como fibras textiles, maderas, tintes, etc.).
- Conocer los principales usos de las plantas en la industria, farmacia, alimentación, construcción y jardinería, así
Cómo realizar actividades sencillas relacionadas con cada uno de estos ámbitos.
Todas las actividades pretenden ser esencialmente prácticas, a través de un contacto constante con material botánico y de laboratorio, y limitando los contenidos teóricos a un nivel básico.
La optativa Imagen y Expresión es una materia que nos introduce en el conocimiento del mundo de las imágenes que nos rodea. Aprenderemos a leer todo tipo de mensaje visual (publicidad, fotografía, cómic, vídeo, cine, etc.) y también aprenderemos a crear todo tipo de imágenes. Entre otros medios nos iniciaremos en la fotografía aprendiendo a utilizar la cámara fotográfica, para más tarde aprender a revelar nosotros mismos en el laboratorio las fotografías que hallamos realizado.
Objetivos didácticos
- Divulgar el patrimonio natural y cultural de Cantabria
- Contextualizar dicho aprendizaje en el entorno de Castro Urdiales
- Acercar al alumnado las propuestas de trabajo de campo
- Sensibilizar al alumnado ente la conservación y valoración del patrimonio en general y de su Comunidad autónoma en particular.
Contenidos.
- Introducción a la materia y a los instrumentos de trabajo de campo
- Breve panorámica de comarcas da Cantabria en las que se estudiará su etnografía (tradiciones, juegos, fiestas, alimentación, etc.), arquitectura popular, patrimonio natural y cultural
- Estudio del municipio de Castro Urdiales: patrimonio histórico-artístico, natural.
- La minera y la pesca en Castro Urdiales.
- Sensibilización de la pérdida de patrimonio local
- Valoración de útiles de labranza, pesca, minería, domésticos que poseamos en nuestras casas.
Metodología;
Entendemos que la materia debe tener un carácter más instrumental para el alumnado y consecuentemente se debe realizar trabajo de campo.
Se realizara una breve introducción teórica por parte del profesorado para acercar al alumnado el tema, para pasar a continuación a proponer actividades concretas de análisis de cada aspecto.
El alumnado deberá obtener información mediante encuestas, lectura de fuentes, salidas, etc sobre los temas propuestos de manera que participe activamente en su elaboración.
Recursos materiales
- Análisis de diapositivas, videos. Que nos acerquen al tema objeto de estudio,
- Modelos de encuestas de trábalo de campo ya elaboradas
- Bibliografía
- Salidas de trabajo de campo Museo Etnográfico, Itinerario por las villas pasiegas, por las comarcas costeras, etc.
También nos iniciaremos en la creación de imágenes en movimiento, para lo cual estudiaremos su lenguaje y conoceremos su proceso utilizando como herramienta la cámara de vídeo.
Objetivos:
- Familiarizarse con el nombre y manejo del material de laboratorio.
- Realizar prácticas sencillas para comprender los conceptos básicos de la física y la química.
Contenidos: Algunas de las prácticas que se realizarán son:
- Medida y lectura correcta de volúmenes en probetas, pipetas y matraces.
- Obtención de gases ( O2, CO2, H2 y NO2).
- Acción de los ácidos en los metales.
- Cristalización del sulfato cúprico.
- Extracción del colorante de algunos vegetales-
- Obtención de la aspirina.
- Dilataciones de los cuerpos.
- Calculo del empuje en líquidos de diferentes densidades (ARQUÍMEDES).
- Asociaciones de pilas y resistencias.
- Prácticas sencillas de magnetismo : construcción de un timbre eléctrico.
Si superas con éxito la etapa obtendrás el GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA y puedes continuar tu formación a través de un Bachillerato o un Ciclo formativo de Grado Medio. También tienes la opción de incorporarte al mundo laboral.
En este Centro puedes realizar dos Bachilleratos, o bien el de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud o bien el de Humanidades y Ciencias Sociales.
Si no superas la etapa con éxito, recibirás un Certificado de los años cursados y tienes como opción integrarte en el mundo laboral o hacer un Programa de Garantía Social. Con estos Programas se pretende, por una parte, darte una cualificación profesional, y por otra prepararte para que puedas superar la Prueba de Acceso para que continúes tu formación en un Ciclo Formativo de Grado Medio, si la superas.
En este Centro puedes realizar el Programa de Garantía Social de Auxiliar de Cocina donde cursarás:
- Formación Específica (cocina)
- Formación Básica
- Formación y Orientación Laboral (F.O.L.)
- Formación complementaria (Taller de Artesanía)